Полезные "опасные" игры-3. Материалы http://letidor.ru/article/opasnye_igry_kogda_oni_nuzhny_24206/?ltd-cache=y

Опасные игры: когда они нужны

Екатерина Чинарова          

Как-то в Интернете наткнулась на выступление Джевера Талли, учителя и автора пособия "50 опасных опытов для детей". Прочитав книгу, я решила, что тоже "не могу молчать", так как полностью согласна - нашим детям нужно больше риска, больше опасности. 

Нынешнее поколение детей растет в условиях, близких к тепличным, почти не имея возможности познавать мир самостоятельно. По крайней мере, в Америке, Австралии и большинстве западных стран, а также крупных городах России.

Взять, к примеру, каникулы. Как проводят их австралийские школьники? Неделя в лагере с плотной программой развлечений, футбольный или баскетбольный лагерь, неделя с бабушкой, которая опять же сопровождает ребенка на организованные мероприятия и уроки. Свободное время дети проводят в кино, в парках и на "деньрожденных" вечеринках друзей. 

А теперь вспомните, как проводили летние каникулы вы?

Порывшись в памяти, я нашла в ее закоулках все, что делала в лето 1988 года, когда мне было 10 лет от роду. 

Итак:

- Разжигала костер на пляже ночью, подкладывали палки, жарили хлеб;

- Весь день ныряла за мидиями, выкладывая их на матрас;

- Прыгала с моста (не с того страшного для взрослых мальчишек, а поменьше);

- Залезала на третий этаж недостроенного дома, где трогала стекловату (колется!);

- Прыгала с небольшого гаража;

- Играла "в ножички", вырезала ножом узоры на прутике;

- Ходила смотреть на свалку и заброшенный завод;

- Играла в карты, домино и шашки;

- Каталась на велосипеде по фонтану и бордюрам;

- Прыгала с тарзанки;

- Болталась в округе, вызывая друзей поиграть в казаки-разбойники;

- Щелкала семечки;

- Рвала абрикосы, черешню, вишню и шелковицу;

- Стреляла из рогатки;

- Прожигала дощечки с помощью лупы;

- Обливалась из шланга;

- Закапывалась в песке и строила запруды;

- Ловила ящериц.

Конечно, мы делали еще много чего другого, например, ходили нарядными в кино, в парк культуры и отдыха, где катались на качелях - каруселях, читали много из заданного на лето, играли на пианино, чтобы "не забыть" и прыгали на скакалке. Однако очевидно, что нам разрешали быть детьми, исследующими мир самостоятельно. Нам разрешали брать риски и учиться на своих ошибках.

Хотя часто мы делали глупости, залезая за девятиэтажки и подходя к самому краю, но в основном все занятия, которые я перечислила, были скорее обыденностью, а не чем-то исключительным. Как и многие, я росла в полной семье, и родители любили и обожали меня и вовсе не желали мне смерти. Считали ли они, что мир безопасен и поэтому позволяли нам делать все что угодно?  Полагаю, что нет. Дело в культурных ожиданиях.

Кто определяет, что опасно для ребенка, а что безопасно? Если верить западным инструкциям по эксплуатации игрушек, любой предмет размером меньше теннисного шарика, смертельно опасен для ребенка младше 3 лет. Мой мальчик рос, имея доступ к ножницам, скрепкам, гвоздям и молоткам (конечно, под  присмотром). 

Да что молотки! Антрополог Барбара Рогофф рассказывает о традициях обращения с острыми режущими предметами в Демократической республике Конго. Годовалому младенцу доверяют острый мачете, чтобы тренировался резать кокосы. А в другом племени в Центральной Африке детям 8-10 месячного возраста дают поиграть с мини-копьями, чтобы оттачивать навыки бросания. В три года эти же дети умеют готовить на костре. Австралийские аборигены разрешают детям с десяти лет бродить вокруг в поисках еды самостоятельно.

Понятно, что в нашей компьютерно-интеллектуальной культуре младенцы ловко обращаются с мобильниками и планшетами, а также ручками и карандашами. Однако почему-то перочинные ножички, костры и деревья как артефакты практически исчезли из их жизни. А ведь риск - дело не только благородное, но и незаменимое в процессе развития и становления ребенка. Как же иначе человек научится преодолевать трудности, если он никогда с ними не встречается до самого подросткового возраста?

Ни я, ни другие сторонники «рисков» воспитания не призываем пугать детей, сбрасывать их с парашютов и силком ставить на серфинговую доску. Тем более, не советую показывать фильмы ужасов. Но вот придержать коней родительских страхов, пожалуй, иногда стоит. Мир вокруг нас опасен и жить вообще вредно, как шутят скептики. Но… сейчас изменилось само понятие «опасности». Опасными считаются даже те вещи, которые были частью нашей будничной жизни: домой пешком с ключом в кармане и на велике в магазин за молоком, тарзанки, деревья и дворовые игры.

Просмотрев список Джевера Талли (со ссылки на который началась эта статья), мы с сыном обнаружили, что вместе со мной, с папой, с друзьями и самостоятельно он попробовал: поиграть с огнем, обращаться с перочинным ножичком, кидать копье, лазать по деревьям, прыгать с небольшой высоты, кататься на серфинге,  залезать на крышу, высовывать руку из движущейся машины, выжигать с помощью лупы, разбирать электроприборы,  ночевать в спальнике на ветру, сооружать вигвамы и тарзанки.

Однажды во время визита в национальный парк группа мальчишек под предводительством моего сына «заблудилась». Так думали родители, которые бегали и искали их по всему лесу. Однако по версии пацанов, «они просто зашли в лес и вышли обратно». С сияющими улыбками и блестящими глазами.

Полезные "опасные" игры-2. Материалы http://letidor.ru/article/202_detskie_ploschadki_chego_ne_hvataet_23868/

Детские площадки: чего не хватает?

Женя Кац     28.04.2012

Малыши, которые уже научились ходить, выходят с родителями во двор. Куда же они идут? На детскую площадку! Там начинаются первые совместные игры, там дети учатся делиться, дружить, договариваться. Одни площадки кажутся более удачными, другие – менее. Одни площадки больше нравятся малышам, другие – школьникам. Попробуем разобраться, в чём же различия между ними, и как выбрать хорошую площадку.

В первую очередь, нам важно понять, зачем вообще нужны детские площадки, и во что там дети могут играть. Начнём с того, что детские площадки актуальнее всего именно городским детям, у которых достаточно мало интересных мест для игр. На даче или в деревне детям вполне хватает обычно кучи песка и подвешенных качелей, а в качестве лазилок годятся пни, деревья и разнообразный рельеф.

На детской площадке дети любят играть с песком, испытывать разные ощущения – качаться, кружиться, скатываться с горок, карабкаться ввысь и тренировать свою ловкость на всевозможных лазилках и турниках. Детям важно учиться соблюдать равновесие, лазить по разным ступенькам, переходить по качающимся мостикам и по узким брёвнам, осваивать первые скалодромы и верёвочные лестницы, прятаться в домики и пролезать сквозь тоннели.

Кроме того, детская площадка – это место для первых социальных контактов малыша, место для общих ролевых и подвижных игр. В песочнице можно строить общий город или готовить обед для кукол, прокладывать дороги для машин и строить мосты. Хорошо, если на площадке есть возможность для игры в прятки и в догонялки.

Самые удачные детские площадки, которые я видела, разделены на отдельные игровые зоны – для самых маленьких песочница и низенькая горка, рядом 2-3 невысоких качелей, а отдельно – более высокие горки, турники, лазилки и мостики для детей 4-7 лет. В самых удачных местах есть ещё отдельные места с высокими турниками, брусьями и рукоходами для подростков. Если для самых старших есть своё удобное и интересное место, то они не «разносят» малышовые площадки и ничего не крушат!

Многие дети лет с пяти обожают всевозможные рукоходы и трассы, по которым можно лазить, не касаясь ногами земли. Бывают так называемые monkey parks, с кольцами, подвесными лестницами и разнообразными турниками. Не меньший восторг вызывают у детей высокие паутины из верёвок.

В Германии я на многих площадках видела подвесную канатную дорогу – два столба на расстоянии 30-40 метров друг от друга, и по тросу между ними едет на ролике тарзанка, на которую можно забраться с холмика или ступенек.

Многие дети любят игры с водой, и очень радуются, если на площадке есть пруд или фонтан. Если набрать воду в ведёрко, то можно отнести её в песочницу, и сделать тесто или бетон, построить дворец из мокрого песка, или просто посмотреть, как вода просочится в толщу песка. К сожалению, совсем не все мамы готовы разрешить детям эти полезные и интересные игры с водой и мокрым песком.

В Ганновере в одном из парков мы видели не только интереснейшие детские площадки, но и ручей с водопадами и плотинами, где вовсю играли дети всех возрастов. Там же в парке под открытым небом было множество всевозможных экспериментов, которые мог проделать любой желающий. Там были стенды с оптическими фокусами и иллюзиями, кривые зеркала, каменный и деревянный ксилофоны, маятники и много других интересных штук. Была там, например, дорожка, сделанная из разных материалов – сперва из песка, потом из морских обкатанных гладких камушков, потом из половинок брёвен, потом из древесной коры, потом из плиток разной формы. Были там и лабиринты из невысоких кустов, и просто уютные беседки, спрятанные в зарослях.

Детям очень важно играть в домики и прятаться. На детской площадке в Аптекарском огороде было два огромных дуплистых пня, через которые могли пролезть пятилетние дети. Этот деревянный домик редко пустовал!

Хорошо, когда на площадке есть небольшие уютные уголки, где можно спрятаться, устроить свой домик, посидеть одному. В готовых домиках дети играют менее охотно, чем в разных естественных укрытиях – под густым кустом или за толстым пнём.

В Германии многие площадки построены таким образом, чтобы даже дети, имеющие ограничения подвижности, и сидящие в колясках, могли найти что-то для себя интересное. У нас пока таких площадок практически нет.

В России многие площадки построены без учёта окружающей обстановки – слишком близко к оживлённой и шумной улице, или на проходе, или без заборов со стороны дороги, или без единой скамейки и урны. Другая беда наших площадок – отсутствие территориального деления снарядов на площадке по возрастам. Если песочница стоит посредине, а старшие дети, играющие в догонялки или салки-ножки-на-весу, носятся вокруг, то мамам с малышами будет неспокойно и неуютно на такой площадке.

Грязь и мусор – одна из самых главных бед российских детских площадок. К сожалению, наши песочницы часто бывают засыпаны крышками от пивных бутылок, окурками, битым стеклом, фантиками и прочим мусором. Можно, конечно, обвинять во всём подростков, которые пришли и всё замусорили, но и мамы сами порой курят и бросают окурки рядом с песочницей.

Русская площадка, материалы из сообщества detskiy_dvor

Важный параметр, который надо учитывать при выборе детской площадки – безопасность. Понятно, что дети на площадке бегают, карабкаются, и подвергаются разным опасностям, но есть некоторые опасности, которых можно было бы избежать. Хорошо, если площадка покрыта не асфальтом, а мягким покрытием или кусками коры – тогда бегающим детям не так больно падать.

Очень важно, чтобы площадка была отгорожена заборчиком от проезжей части, чтобы дети не могли, заигравшись, выскочить под машину. В идеале качели и карусели, как потенциально более травматичные снаряды, были отгорожены невысоким заборчиком или скамейкой. Малыши, увы, часто выбегают наперерез качелям, поскольку ещё не умеют оценить степень их опасности и угадать их траекторию.


Простые правила для ребенка на площадке

Площадка – отличное место для развития самостоятельности ребёнка и его уверенности в себе. Ещё вчера он не умел залезать на ступеньки, а теперь понял – и залезает сам. Ещё вчера боялся скатываться с горки, а теперь – катается с хохотом, и бежит на горку вновь. Важно с самого начала для себя и ребёнка определить границы допустимого и безопасного, сформулировать правила поведения на площадке.

- Если ты принёс в песочницу много игрушек, то ты можешь ими поменяться. Другой малыш не заберёт твои игрушки домой. Он поиграет – и отдаст.

- Копать в песочнице можно, а сыпать песок вверх – нельзя. Если хочешь сыпать песок вверх – отойди туда, где этот песок никому не помешает, и не попадёт никому в глаза.

- Построил свой куличик – не ломай чужие. Хочешь ломать – ломай свои.

- Если качелей мало, то кататься надо по очереди, уступая друг другу.

- На лесенках и на горках нельзя толкаться, надо лазить аккуратно, и стараться не мешать друг другу, не наступать на руки тому, кто лезет ниже тебя.

- Если качели заняты, не толкайся, а скажи словами: «Я тоже хочу покачаться!»

- Бегать можно – если ты при этом умеешь выбирать дорогу, и ни на кого не налетишь.

- Если ты хочешь куда-то залезть, подумай, как ты оттуда будешь слезать. Выбирай такие места, где сможешь пролезть сам. А если тебе нужна поддержка – предупреди об этом заранее.


Идеи для детской площадки

Площадка для самых маленьких:

Низкая горка со входом на площадку, соседнюю с горкой с двух или трёх сторон, с разными типами ступенек.

Песочница необычной формы, на углах песочницы скамеечки, но не на всю ширину, чтобы в песочницу было удобно входить. В стенках песочницы часть стенок повыше и с окошками разной формы, может быть, с тоннелем, горками и гаражами для машинок.

Отдельные деревянные арки и горки, мосты и дорожные знаки.

Качели-трусы или качели со спинкой.

Низкая трапеция или кольца.

Качели-гнездо из верёвок в круглом обруче.

Карусели.

Тоннель на маленькой высоте, с выходом на площадку.

Вкопанные пеньки, шины или 2-3 низких бревна, чтобы учиться балансировать.

Для игры в прятки и для ролевых игр заборчики-уголки, не выше 1 м, с низкими скамеечками внутри, небольшими окошками и полочками. Можно сделать заборы буквой Г или буквой Т, это куда лучше, чем домик!

Можно сделать один уголок для игры в кухню, другой – для игры в магазин или поезд.

Площадка для средних (4-8 лет)

Горки спиральные, скалодром, сетка с окошками, сетка верёвочная вертикальная, рукоход-солнышко, соединяющий две высокие площадки.

Качающиеся мостики.

Укромный уголок под горкой.

Кольца, трапеции, турники на разной высоте.

Высокий рукоход, брусья, турники, кольца.

Дорожка, разная на ощупь – не только из асфальта, но и из гравия, песка, из спилов, полукруглых бревен, плитки.

Заборы вдоль дорожек разной фактуры, которые можно трогать. Из одних и тех же деревянных реек можно сделать совершенно разные на ощупь и на звук заборчики, если располагать планки вертикально, горизонтально, наискосок. Можно сделать кусочек забора из пеньковых верёвок, типа занавески, кусочек ребристый, как жалюзи, кусочек из горбыля, кусочек из фанеры с окошками разной формы. Можно взять синтетическую верёвку с узлами, можно сделать кусочек забора из пустых металлических трубок. Если вести рукой по такому забору, он будет звучать. На одном из заборов можно подвесить трубочки разной длины – как колокольчики. Насквозь через забор поставить 2 или 3 дощечки-горки, по которым можно запускать мячики или машинки. На асфальте можно нарисовать классики, лабиринт, домики для игр. Было бы здорово поставить в 3-4 местах автомобильные зеркала типа тех, что ставят у крутых поворотов дороги – чтобы за угол смотреть.

А какие у вас любимые площадки? И какие у вас правила поведения на площадке?

Такие вот игрушки. Материалы http://letidor.ru/article/detyam_freud_34877/

Игрушки по Фрейду

Евгения Карташова     03.05.2014 13:00

Если дети играют в доктора, то почему бы им не играть в психотерапевта? Мартин Киттштейнер из Гамбурга придумал необычную серию мягких игрушек: это животные, которые страдают психическими заболеваниями. Среди них есть овечка с раздвоением личности, черепаха в депрессии и крокодил, которого мучает необъяснимая водобоязнь. Эти марки «Parapluesch» (Параплюш) вошли в список самых странных игрушек, опубликованный русским Forbes в 2012 году. 

Интересные идеи! Полезные "опасные" игры для детей. Материалы http://letidor.ru/article/tim_gill_my_dolzhny_otvergnut__35361/

Тим Гилл: "Взрослые не должны защищать детей от трудностей"

Андрей Свертокин     06.05.2013 15:26

Тим Гилл, специалист по правам детей, почетный доктор Университета Эдж Хилл, бывший председатель совета организации Play England рассказал "Летидору" о проекте "приключенческих площадок" и о том, как большие города оборачиваются для ребенка ограничением свободы. 


Тим Гилл.jpeg– Тим, как вы оцениваете современные подходы к воспитанию ребенка в условиях города? Какую роль вы отводите личным взаимоотношениям ребенка и живой природы?

– Где бы ребенок не проживал, вне зависимости от места – все дети должны постепенно, по мере взросления, расширять свой кругозор, совершая ежедневные открытия в своих личных приключениях в окружающем мире. Регулярный практический опыт взаимодействия с живой природой является основным и решающим фактором в становлении здорового организма детей, правильное отношение ребенка к окружающему миру, и, как следствие – в дальнейшем к улучшению экологической обстановки на планете. В больших городах родителям достаточно сложно наделить свое чадо достаточной свободой исследовать мир и играть на улице, за пределами дома, насладиться природой. Поэтому и педагоги, и преподаватели должны работать совместно с родителями для создания и открытия для ребенка мира за пределами домашних стен.

– Расскажите о проекте «Adventure playgrounds».

– В Великобритании, где я проживаю, реализовано порядка 100 проектов «приключенческих площадок» – площадок для маленьких первооткрывателей, которые открыты круглый год для бесплатного посещения. Они имеют внешние и внутренние игровые зоны, где ребенок может карабкаться, качаться, спрыгивать, вести активные игры – и в этом его поддерживает и помогает дружелюбный квалифицированный персонал. Также этот проект работает в Дании, Германии, Японии и других странах, однако в разных странах могут наблюдаться некоторые различия – к примеру, в Дании родителям приходится оплачивать ежемесячный взнос. Как правило, площадки открыты для детей любых возрастов. Однако плата может быть достаточно высокой, чтобы удовлетворить потребности всех желающих ребятишек.

Площадка первооткрывателя. Глэмис.jpg

Более того, я считаю, что дети должны иметь возможность вести игры не только в специально отведенных местах, но и за пределами игровых зон. Поэтому мне интересна активность ребенка в парках, на улицах и иных общественных местах, где дети не находятся под контролем профессионального персонала. Я с нетерпением жду завершения строительства огромной игровой зоны в Олимпийском парке имени Королевы Елизаветы, в котором реализована концепция свободного природного натуралистичного пространства, со множеством склонов, деревьев, пригодных для лазанья, кустарников, воды и песка.

Площадка квартал ЕС1. Лондон.jpg

Стоит отметить, что данная концепция при участии Правительства Лондона была удачно реализована в районе ЕС1, где было профинансировано не только создание игровых зон и реконструкции парков, но и предприняты меры для воздействия на интенсивность движения транспортных средств, были перенесены парковки, более грамотно продуманы пешеходные и велосипедные маршруты. Как следствие – окружающее пространство стало более дружелюбно и органично по отношению к ребенку.

Проет перекрытия проезжей части. Бристоль.jpg

– По вашему опыту посещения различных стран и регионов, общения и участия в форумах и семинарах – как продвинутые и прогрессивные родители могут влиять на общественную политику в сфере организации детского пространства и жизнедеятельности?

– Важно иметь четкое видение, мотивацию вашего поведения, чтобы сторона, поддержкой которой вы хотите заручиться, ясно видела вашу позицию, ваши намерения. Мы должны признать важность хороших возможностей для активной познавательной игры на открытом воздухе и ее роли в развитии ребенка, семьи и общества в целом. Я часто цитирую бывшего мэра Боготы в Колумбии Энрике Пеналоса, который сказал, что ребенок – как индикатор работы власти – если город существует и работает на благо ребенка, если ребенку в нем комфортно – значит такая политика будет во благо всему обществу.

– Ваши впечатления от Москвы?

– Я был в Москве всего четыре дня, с рабочим визитом на Московском урбанистическом форуме в декабре 2012 года, и могу сказать только о своих впечатлениях. Я был поражен таким явлением как «спальные районы», эхо послевоенной советской строительной концепции, в которых проживает до 90% московских семей. Со слов Сергея Кузнецова, главного архитектора Москвы, проживание и формирование ребенка как личности в условиях безликой среды ведет к появлению психологических проблем в будущем. Более того, в городе огромное количество автомобилей, и их число только растет.

Проблемы, вызванные таким количеством автотранспорта, были очевидны для меня как гостя, и что если мы хотим, что бы городская среда для маленького москвича стала дружелюбной и он мог в ней комфортно расти и развиваться – с этим надо что-то делать. Так же мне рассказывали, что мэр и правительство Москвы вкладывают много усилий и средств в создание и совершенствование тысяч парков и детских игровых площадок. Это очень хорошая тенденция и направление городской политики, хотя со слов некоторых родителей не все они достаточно интересны и креативны. Тем не менее я уверен, что дети с их характером всегда найдут место для активности и общения – мне запомнился случай, когда дети играли в снежки и были озорны и счастливы в, казалось бы, совершенно не приспособленном для этого месте, вне площадки для проведения детского досуга. Я видел – и мне говорили об этом – русские очень любят своих детей и заботятся о них. Таким образом, есть уверенность в том, что ситуация будет меняться в лучшую сторону, и вы, как граждане, можете принять в этом активное участие.

– Какие действия принимают власти Великобритания для создания «дружелюбной городской среды» для ребенка? Каковы источники финансирования таких проектов?

– Последнее правительство Великобритании инвестировало более 200 млн. фунтов стерлингов в программу по реконструкции и модернизации более тысяч детских площадок по всей стране, а так же в разработку и создание порядка 30-ти совершенно новых укомплектованных детских специализированных площадок с бюджетом 1 млн. фунтов стерлингов каждая. Отчасти это было вызвано тем, что в докладе ЮНИСЕФ от 2007 года Великобритания была названа худшей страной из развитых стран мира по условиям активного отдыха ребенка на открытом воздухе в условиях городской среды. Как результат – были созданы различные детские комплексы в городах и поселениях. Однако коалиционное правительство не уделило должного внимания данному вопросу, поэтому проект лишился централизованной государственной поддержки. Более того, местные муниципалитеты вынуждены идти на сокращение своих бюджетов в результате политики, проводимой нынешним правительством. Таким образом, существуют реальные проблемы для тех, кто хотел бы действительно изменить ситуацию организации детского пространства к лучшему.

Но сидеть на месте нельзя – и тогда появился пилотный проект – родители договорились с местными властями о перекрытии движения на некоторых проезжих частях на короткое время – к примеру, один день в неделю. Эта идея финансово незатратна, практически бесплатна – однако имеет большой потенциал. Более того, в Великобритании падает уровень автомобильного трафика, особенно в больших городах, и данный проект – хороший пример баланса интересов и водителей, и органов власти, и – главное – маленьких граждан.  

– В вашей книге No Fear.Growing up in a risk averse society одна из идей – помочь становлению ребенка как личности, не обременяя его чрезмерной навязчивой заботой – ребенок должен сам познавать окружающий мир из своего опыта, положительного или отрицательного. Какое место и роль в данной системе отводится  для родителей, преподавателей?

– Я считаю, что каждый человек – родители, учителя, политики, журналисты – мы  должны вместе постараться сделать две вещи. Во-первых, мы должны отвергнуть то, что я называю «философией защиты» – взрослые не должны защищать детей от трудностей – ребенок сам должен научиться справляться с повседневными проблемами, взлетами и падениями в жизни. Во-вторых, мы должны больше внимания уделять созданию окружающей ребенка среды – «дружелюбного пространства». Я думаю, в Великобритании мы добились существенной динамики в решении первой части вопроса – ситуация стала меняться во многом благодаря моей книге. Вторая часть вопроса является более сложной. Поэтому мое желание – что бы мы все вместе уделяли больше внимания созданию и созиданию благоприятной для наших детей окружающей среды в будущем.

Современный садик в Мельбурне. Материалы http://www.terra-z.ru/archives/37897

Суперсовременный детский сад в Мельбурне (Австралия)

       

       
Все любящие и ответственные родители стараются обеспечить своим детям наилучшие условия для роста и развития. Одни ищут для этого детский лагерь на мальте, другие чуть ли не с пеленок нанимают малышам лучших репетиторов, а третьи отдают своих отпрысков в необычные детские сады с нетрадиционным подходом к обучению.

 

Одно из таких учреждений – детский сад, открытый в 2012 году в австралийском городе Мельбурне. Здание для этого дошкольного заведения проектировалось архитекторами Bloxas – Black Line One X Architecture Studio. Перед ними была поставлена четкая задача – создать единое игровое пространство, объединяющее в себе как внутренние помещения сада, так и его наружную территорию.



Результатом работы специалистов стал проект под названием Grange Road Kindergarten, в котором не существует разграничений между детскими классами и игровыми площадками. Все помещения просторные, в них много света и ярких красок, а среди игрушек преобладают поделки из натуральных материалов. Все это стимулирует креативное развитие малышей и помогает им лучше воспринимать и запоминать новую информацию, которую ребята получают во время игры.

Проект этого современного детского сада создавался в рамках правительственной программы, направленной на внедрение в жизнь инновационного подхода к развитию детей младшего возраста. Необычный подход заключается в том, что ребенку легче воспринимать новое и познавать окружающий мир в процессе игры, а не скучных однообразных занятий. Такая система обучения дает прекрасные результаты, и в последнее время набирает все большую популярность в мире.

Материалы http://www.gazeta.ru/lifestyle/style/2013/04/a_5251117.shtml

Другое детство

Обзор необычных детских садов в Норвегии, Словении, Колумбии, Франции, Китае, Италии и Японии

<div style="background-color:#fff;padding:10px;margin:0;display:table;"> <div style="border-bottom:1px solid #cccccc;"> <a href="http://www.gazeta.ru"><img src="http://static.gazeta.ru/nm2012/i/gazetaru_ljsend_logo.png" alt="Газета.Ru" style="width:177px;height:23px;border:0;" /></a> <p style="padding:10px 0 5px 0;margin:0;color:#939fa7;font-family:Arial;font-size:12px;"> 10.04.2013, 19:52</p> </div> <div style="padding:20px 0 0 0;"> <a href="http://www.gazeta.ru/lifestyle/style/2013/04/a_5251117.shtml"><img src="http://img.gazeta.ru/files3/109/5251109/upload-8-pic148-148x98-36116.jpg" alt="Другое детство" style="float:left;border:0;width:148px;height:98px;margin:0px 10px 10px 0;" /></a> <div style="width:100%;"> <h2 style="padding:0;margin:0 0 5px 0;"> <a href="http://www.gazeta.ru/lifestyle/style/2013/04/a_5251117.shtml" style="font-family:Arial;font-size:19px;color:#671a1d;text-decoration:none;">Другое детство</a></h2> <p style="padding:0;margin:0;"> <a href="http://www.gazeta.ru/lifestyle/style/2013/04/a_5251117.shtml" style="font-family:Arial;font-size:13px;color:#000000;text-decoration:none;">«Газета.Ru» выбрала восемь проектов необычных детских садов в разных странах мира и узнала об истории их создания.</a></p> <p> <a href="http://www.gazeta.ru/lifestyle/style/2013/04/a_5251117.shtml" style="font-family:Arial;font-size:13px;color:#cccccc;text-decoration:underline;">http://www.gazeta.ru/lifestyle/style/2013/04/a_5251117.shtml</a></p> </div> </div> </div>

 

•  

Фотография: archdaily.com, dezeen.com, tezuka-arch.com

10.04.2013, 19:52 | Ната Митюшева

«Газета.Ru» выбрала восемь проектов необычных детских садов в разных странах мира и узнала об истории их создания.

Дерево и солнце

В столице Норвегии Осло есть сад Fagerborg, который спроектировало архитектурное бюро RRA. Застройка начала и середины XX века, окружающая площадку, выделенную под строительство сада, диктовала определенный внешний вид дошкольного учреждения. В то же время местные власти, выступившие в роли заказчика, настаивали на том, чтобы сад имел современный архитектурный вид.
Маленькие посетители сада в возрасте от 1 года до 6 лет получили здание в парковой зоне с огороженной игровой площадкой. Оно облицовано деревом снаружи и внутри. Сдержанные цвета и фактуры интерьеров разбавляют яркие затейливые лестницы. В здании сада выделены 4 комнаты, которые можно объединить или изолировать мобильными перегородками. В центре находится общая зона и кухня, на верхнем этаже — администрация. Комнаты детского сада буквально пронизаны светом из множества окон.
Смотреть еще фото

Детство в полосочку

Словенская студия Arhitektura Jure Kotnik спроектировала яркий детский сад Kekec в Любляне. Это модульное здание из сборных панелей, которое было построено всего за три дня. В словенских садах, как и во многих российских, наблюдается недостаток игрушек и игрового оборудования, поэтому дизайнеры придумали вполне функциональную детскую забаву: жалюзи из деревянных панелей, окрашенные с одной стороны в яркие цвета и имеющие натуральную окраску с другой стороны. Помимо того, что они обеспечивают необходимое затенение внутренних помещений в солнечные дни (остекленный фасад находится на южной стороне здания), жалюзи становятся и игрушкой, которой может манипулировать любой ребенок, просто поворачивая каждую деревянную планку вокруг ее оси.
Смотреть еще фото

Мозаичные пирамиды

Дошкольное учреждение Timayui в Санта-Марта (Колумбия), спроектированное архитекторами el Equipo de Mazzanti, — это не просто детский сад. Расположенный в беднейшем районе Timayui призван стать архитектурной доминантой, формирующей современный облик колумбийского города.
Поскольку здание мыслится как прообраз для дошкольных учреждений в других районах и общинах, архитекторы постарались разработать универсальную модульную систему, основанную на принципах сохранения экологической чистоты. Она состоит из трехлепестковых бетонных структур, которые расположились с севера на юг на территории сада. Такая форма зданий позволяет наибольшему количеству света и воздуха проникать во все помещения.
Смотреть еще фото

Урбанистическое детство

В современном жилом квартале Парижа мало места для детских забав и игр. Высокие башни зданий мешают проникновению света во дворы, да и экологическая обстановка оживленного европейского города не вяжется с понятием «счастливое детство». Бетонная конструкция детского сада, спроектированного Евой Самуэль, вписывается в урбанистический пейзаж, но прохожий сразу понимает, что это здание — именно детский сад. И все это благодаря облицовке разных по размеру окон. Некоторые из них утоплены в толстых стенах, а другие, напротив, выступают за их пределы. Эта облицовка сделана из анодированного алюминия, который меняет свой цвет от розового до зеленого в зависимости от точки зрения. Внутренние помещения не столь радикальны в окраске и отделке — здесь традиционные и уютные теплые тона и натуральное дерево.
Смотреть еще фото

Между севером и югом

Детский сад, спроектированный ателье Deshaus, находится в пригороде Шанхая. По мнению архитекторов, здание представляет собой визуализацию глубоких философских идей о гармоничном сочетании противоположностей. Cад разделен на две кардинально различающиеся части — северную и южную. Северная сторона -— глухой бетон с небольшими окошками-бойницами. Южный фасад представляет собой стену с огромным количеством окон. Это многообразие объединено легкой металлической конструкцией, защищающей пространство внутри здания от прямых солнечных лучей. Соединяет два корпуса длинный коридор с яркими ломанными архитектурными элементами. Такое сочетание символизирует, по словам архитекторов, гармонию тяжелого и легкого, мужского и женского, света и тени. Всего в здании 15 комнат для детей, а самое интересное помещение — зал со множеством окон, через которые внутрь проникает мягкий теплый свет.
Смотреть еще фото

Загородная идиллия

Детский сад в горной местности в Южном Тироле (Италия) спроектирован бюро Feld72. Перед архитекторами стояла задача построить здание, перекликающееся с обликом деревушки, но при этом актуальное и прогрессивное. Кроме того, задачу усложнял непростой горный ландшафт территории. Здание детского сада располагается на нескольких уровнях. Оно спускается ниже уровня входной зоны и состоит из трех неодинаковых корпусов, соединенных остекленными галереями. Нижний уровень сада — три больших помещения для занятий и игр. Они имеют полностью остекленный фасад и выход через деревянные террасы на лужайку перед садом. Здание построено по энергоэффективным технологиям из бетона, стекла и дерева. Внутри помещения отделаны натуральными материалами, в стенах скрыто множество интерактивных игровых элементов, позволяющих детям общаться и развиваться.
Смотреть еще фото

Пузырчатый сад

Прославленный японский архитектор Шухей Эндо (Shuhei Endo) также обратился к теме детских садов. Комплекс зданий, расположенный в пригороде Осаки в недавно отстроенном жилом районе, представляет собой кластерные структуры, объединенные ломанной крышей. Сам архитектор называет это Bubbletecture M. Повторяющиеся геометрические формы позволяют в свободном порядке формировать архитектурное пространство. В строительстве были использованы деревянные, а также металлические фермы и балки. Сложную геометрическую форму здания нивелирует скупость внутренней отделки из дерева.
Смотреть еще фото

Сад вокруг дерева

Старое дерево дзельква, росшее посреди токийской улицы, было сломано одним из тайфунов. Никто не верил, что оно приживется и начнет снова расти, однако сегодня вокруг него в буквальном смысле кипит жизнь. Архитекторы бюро TEZUKA ARCHITECTS построили вокруг ствола спиральную стеклянную конструкцию, в которой разместился детский сад. Дети, играющие во дворе, могут подняться наверх по спирали или с помощью веревки прямо по стволу. А на нижнем ярусе расположилась светлая и просторная комната для занятий малышей.
Смотреть еще фото

Материалы http://www.aif.ru/society/education/1156102

Деградируем понемногу. Россияне глупеют, потому что мало читают?

00:03 25/04/2014

Валентина Оберемко Статья из газеты: Еженедельник "Аргументы и Факты" № 17 23/04/2014

 

Коллаж Андрея Дорофеева, по мотивам картины Ф. Решетникова «Опять двойка» ©

По последним соцопросам, 28% россиян уверены, что Солнце вращается вокруг Земли. Но жители США опережают нас в невежестве.

 

62% граждан США даже не слышали, что, по теории Дарвина, люди произошли от обезьяны, а 29% американцев не в состоянии найти на карте мира Тихий океан. Жители Великобритании почти не отстают от американцев: каждый четвёртый британский школьник и студент уверен, что Уинстон Черчилль, Махатма Ганди и Чарльз Диккенс - сказочные персонажи, а Шерлок Холмс и Робинзон Крузо - реальные исторические личности. Большинство аналитиков считают: всеобщее «отупение» - следст­вие отказа от чтения книг, замены их на телевизор и гаджеты. Для того чтобы ещё более заострить проблему, «АиФ» проиллюстрировал мнение экспертов отрывками из школьных сочинений, собранных в Рунете.