Переосмысленный отчет о результатах выполнения заданий второй недели

Лицензирование.

Освоение возможностей и функций рареr. li "Toys for children", RebelMouse

В роли куратора содержания я выступаю уже полтора месяца. Мое положительное отношение к тому, чем я занимаюсь, за это время только укрепилось. Я с большим интересом знакомлюсь  с материалами тьюториалов, выполняю задания, постепенно заполняю блог, пополняю твиттер новыми ретвиттами, изучаю материалы газет paper.li, Scoop.it,   RebelMouse . Приобретенные умения я активно использую в преподавательской и научно-методической деятельность, просвещаю своих коллег и близких.
Поэтому, в моем понимании, куратор содержания - это постоянный активный и разумный поиск важной, разнообразной, интересной и необходимой информации, которой тут же делишься с другими людьми, это создание ресурсов для знакомых и незнакомых коллег, удовлетворение собственного любопытства, отдых,  общение, самообразование, познание мира  и многое другое.
Теперь по порядку. Самым трудным, наверное, за это время было создание твиттера и газеты paper.li, потому что так активно в поисковых системах я не работала никогда (я не общаюсь в "однокласниках", не сижу в "контакте"). У меня несколько раз не получалось зарегистрироваться, я многократно меняла адрес электронной почты и аккаунты. Но "ученье и труд всё перетрут",  и вот уже почти месяц я работаю в твиттере, перевожу статьи газеты paper.li "Toys for children" ("Игрушки для детей").
Довольно долго у меня не получалось залицензировать блог. Потом вышло, но значок Creative Commons установился не вверху, а как новое сообщение, и постоянно перемещается вниз. И пока я не могу его "поднять".
По моей теме ("Создание безопасной развивающей информационной среды для детей дошкольного возраста")  материалов, лицензированных Creative Commons не так много, но пока я их искала, я освоила многое такое, чего не знала и не умела раньше. Теперь я знаю, где можно найти лицензированные фотоматериалы и картинки для того, чтобы их использовать в презентации, музыку, текстовые документы, видео - для этого следует использовать  Creative Commons  Search. Кроме того, некоторые текстовые документы с лицензией СС я находила "в ручную".
Вот некоторые из них:
Creative Commons — Russia (Творческие Сообщества)

Российская ассоциация электронных библиотек   aselibrary.ru/digital_resources/dig...

http://creativecommons.org.ua/
 

Creative Commons Search

Конвенция о правах ребёнка — Википедия

ru.wikipedia.org/wiki/Конвенция_о_правах_ребёнка
Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия

 Логопедичні мультики.

korektolog.com›index.php/zvyazmovmnu/74-…
Вміст сайту ліцензується на умовах ліцензії Creative  Commons

 Science Commons | Український клуб любителів електронних книг

ebook-ua.org/category/ie.../science-commons‎

 Криворізький педагогічний інститут Криворізького національного ...

uk.wikipedia.org/.../Криворізький_педагогічн...‎
Сайт, www.kdpu.edu.ua ... Криворізький педагогічний інститут ..... доступний на умовах ліцензії Creative Commons Attribution/Share-Alike, ...

 Сумський державний педагогічний університет імені А. С ...

uk.wikipedia.org/.../Сумський_державний_пе...‎
Сайт, www.sspu.sumy.ua ... . ... Текст доступний на умовах ліцензії Creative Commons Attribution/Share-Alike, також можуть ...

 Луганський національний університет імені Тараса Шевченка ...

uk.wikipedia.org/.../Луганський_національни...‎
Луганський національний педагогічний університет імені ... ..... Текст доступний на умовах ліцензії Creative Commons Attribution/Share-Alike

 Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна ...

uk.wikipedia.org/.../Відкритий_міжнародний_...‎
Сайт, vmurol.com.ua [1] ... Текст доступний на умовах ліцензії Creative Commons Attribution/Share-Alike, також можуть діяти додаткові умови.

Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

uk.wikipedia.org/.../Рівненський_обласний_ін...‎
http://www.roippo.org.ua/ ....  Текст доступний на умовах ліцензії Creative Commons Attribution/Share-Alike, також можуть діяти додаткові умови

 Дошкольное образование в Великобритании — Википедия

ru.wikipedia.org/wiki/Дошкольное_образование_в_Великобритании‎
... Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия

 Дошкольное образование в США — Википедия

ru.wikipedia.org/wiki/Дошкольное_об... копия
... Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия

 Дошкольное образование в Германии — Википедия

ru.wikipedia.org/wiki/Дошкольное_об... копия
... Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия

 Образование во Франции — Википедия

ru.wikipedia.org/wiki/Образование_в... копия
... Текст доступен по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike; в отдельных случаях могут действовать дополнительные условия


В газету Scoop.it  "Preschool education" ("Дошкольное образование") поступает довольно интересная информация. Газета  RebelMouse также функционирует. Я не представляю, как  я раньше обходилась без них.  

Адреса:

http:/twitter.com/MKochengina

paper.li/MKochengina/1383422237 Toys for children

Scoop.it http://www.scoop.it/t/preschool-education-by-maryanakochengina

RebelMouse    https://www.rebelmouse.com/

    

Спасибо преподавателям!

 

My Diigo Tags

Ну и ну! Во Владимире обнаружены книги, которые пропагандируют гомосексуальные отношения. Книги для учащихся начальных классов. Sergei Sapel ‏@SapelSV 2 сентября

Во Владимире обнаружены детские книжки о геях и эротических позах

Ридус29 августа, 16:34


«Книги про секс», «Книги про это», переводное американское издание «Детям о сексе» на полке одного из владимирских книжных магазинов настолько ужаснули своим содержанием местного уполномоченного по правам ребенка Геннадия Прохорычева, что он выкупил на собственные деньги весь тираж и отправил его на экспертизу в городской методический центр и педагогический университет.

«Культурная интервенция» западных ценностей содержит в себе — в форме вопросов и ответов — такие актуальные для малышей проблемы как определение лучшей позы для секса, «как становятся геями?», «как геи и лесбиянки занимаются сексом?». Откровенные картинки поясняют процесс.

Американское издание «Детям о сексе» открыто пропагандирует однополую любовь: самое главное — это чувство, и существуют разные его проявления; стесняться этого не нужно.

«АиФ-Владимир» сообщает, что доцент педагогического института ВлГУ Лариса Губернаторова возмущена и уверена, что подобные энциклопедии просто-напросто развращают: после таких книг «родители приводят детей к клиническим психологам, потому что те уже ведут себя разнуздано сексуально и их просто невозможно остановить».

Замдиректора по воспитательной работе школы №24 Светлана Сильянова рассказывает, как один из просвещенных таким образом девятиклассников, которого выпустили из школы в этом году, измерял линейкой в школьном бассейне гениталии своих одноклассников.

Несмотря на то, что подобные «учебные пособия» содержат информацию порнографического характера, запрещенную согласно ФЗ о защите детей от информации, причиняющей вред здоровью и развитию, принятом в 2010 году, в магазинах детские энциклопедии о сексе часто специально выставляются на самое видное место, так как хорошо раскупаются.

Детский омбудсмен призывает родителей как можно больше общаться со своими детьми и «об этом» рассказывать своему ребенку самим, а не подсовывать ему книгу сомнительного содержания. Сейчас Прохорычев готовит обращения в прокуратуру, а также Роскомнадзор, который должен провести все необходимые экспертизы.

Презентация "Некачественная художественная литература для детей"

некачественная печатная продукция для детей. коченгина м.в from KochenginaMarianna

Презентация "Рынок художественной литературы для детей"

коченгина м.в. рынок худож. лит ры для детей from KochenginaMarianna

В Музее театральной куклы Харьковского театра кукол

Все мировые новости о дошкольном образовании и игрушках для детей в газете "Toys for children" по адресу: paper.li/MKochengina/1383422237

Уважаемые коллеги!
Узнавайте актуальные новости о дошкольном образовании за рубежом по адресу:  paper.li/MKochengina/1383422237.
В газете - статьи, фотографии, видео.
Материалы на английском языке. Стать можно скачивать и переводить при помощи программ Интернета. Легко!
Познавайте мир! Желаю удачи! 

Актуальный документ!

Для немедленного распространения

1 февраля 2013 г. ООН приняла дополнения к Декларации прав ребёнка, связанные с правом ребёнка на игру.

 

В последнее время во всём мире разворачивается общественное движение в защиту детской игры.  Одно из свидетельств этого процесса – создание Международной ассоциация игры  (IPA – International Play Association). Целью этой ассоциации является  поддержание ценности детской игры и создание благоприятных условий, обеспечивающих право каждого ребёнка на игру. IPA  также ставит своей задачей  консолидацию усилий специалистов для  исследования состояния детской игры в разных странах мира.

IPA провела масштабное исследование игры в разных частях света в результате,  которого были выявлены  следующие тревожные тенденции, касающиеся  детства и детской  игры:
- безразличие общества к теме игры и непонимание ее важности; правительства всех стран мира не понимают природу игры и  не учитывают  ее значение для здоровья и благосостояния ребенка;
- приоритет образовательных достижений и обучающих занятий,  акцент на научных  знаниях  всё более вытесняют игру из жизни школы и дошкольных   учреждений;
- дух нездоровой соревновательности,  успеха и “победы любой ценой”, который царит  на различных детских  соревнованиях и состязаниях;
- сворачивание культурных традиций,  маркетизация и коммерциализация детства;
- отсутствие или недоступность образовательных программ, направленных на повышение родительской и педагогической компетентности.
Перечисленные тенденции находятся в явном противоречии с правами ребёнка, заявленными в статье 31 Декларации о правах ребёнка.  Эта статья  утверждает право ребёнка  «   … участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством». Однако в данной редакции статьи  игра фигурирует  как одна из форм участия в культурной жизни, наряду с отдыхом, досугом, развлечениями и пр.  При этом специфика игры и её ключевая роль в развитии ребёнка в данной формулировке не акцентируется.
В этой связи в мае 2008 Международная Ассоциация Игры направила в Комитет по Правам Ребенка ООН предложение  о пересмотре Общего Комментария к статье 31 ООН Конвенции о Правах Ребенка.  Предложенное дополнение  должно способствовать  общему для разных стран  пониманию сущности игры и  выработке единой стратегии мероприятий по обеспечению прав ребёнка на игру. Дополнение содержит развернутое определение игры и предложения по реализации мер для её поддержки.
В этом дополнении игра рассматривается как способ понимания жизни и главная форма активности ребёнка. Потребность в игре является не дополнительной, а жизненно важной для ребенка, наряду с базисными потребностями в питании, здоровье, защите, обучении.  Игра определяется как добровольная,  спонтанная, свободная детская деятельность,  приносящая радость, новый опыт, переживания; как специфический способ существования человека в культуре.
Дополнения содержат предложения по реализации права на игру. Эти меры предусматривают:
- включение игры в общественные программы поддержки психического и физического здоровья детей;
- создание условий для  игры и  игровых сред во всех учреждениях, где присутствуют дети,  включая больницы, поликлиники, предприятия торговли  и другие социальные учреждения;
- обеспечение базовых условий  для здорового образа жизни детей и их развития, а именно предоставление места и времени для свободной детской активности как на улице, так и в помещении.
В образовательных учреждениях необходимо:
- обеспечить возможности для инициативы, общения, проявления творчества  в  игре;
- разработать и осуществить программу исследования  значения игры для детского развития в разных возрастах;  разработать  методы развития и поддержки  игры  и включить их в обучение педагогов,  волонтеров и  всех специалистов, работающих с детьми;
- усилить поддержку игры в начальной школе для  повышения мотивации и эффективности обучения.
В семейной и общественной жизни:
- игра должна быть включена в жизнь семьи как интегрирующая часть социальной среды  и  как форма заботы взрослых о детях;
- любая инициатива, способствующая  позитивным отношениям между детьми и родителями, должна быть всячески поддержана государством;
- игра должна быть включена в систему мер по интеграции детей с особыми нуждами в общество;
- для детей должна быть создана безопасная  игровая среда, которая защищает их от любого рода насилия (сексуального, физического, похищений и пр.).
Для создания условий для детской игры необходимо:
- обеспечить специальное место,  время и оборудование  для игры с участием квалифицированных специалистов;  создавать для всех желающих взрослых  программы поддержки игры, позволяющие детям  свободно и творчески играть и  получать  удовольствия от игры;
- обеспечить возможности игрового взаимодействия между детьми разных возрастов,  социальных  страт,  разных национальностей,  физических и интеллектуальных возможностей;
- способствовать сохранению и распространению традиционных фольклорных игр;
- остановить коммерческое использование детской игры, предотвратить выпуск и продажу игр и игрушек,  провоцирующих насилие, агрессию,   разрушительные действия;
- поддерживать включение спортивных коллективных игр, подвижных игр с правилами  на всех возрастных этапах развития;
- обеспечивать всех детей,  включая детей с  особыми нуждами,  адекватными игрушками, игровыми  материалами и другими условиями для игры через общественные акции и программы, такие как  дошкольные игровые группы, игротеки, игровые автобусы, площадки приключений и др.
Планирование  инфраструктуры населенных пунктов должно осуществляться с учётом потребностей детей. Нужды детей должны быть приоритетными  при  планировании пространства жизни людей:
- дети и молодежь могут участвовать в обсуждении и принятии решений,  связанных с их непосредственным окружением;
- при планировании новых построек и  реконструкции имеющихся необходимо учитывать физические возможности и психологические особенности  детей разных возрастов.  Для этого важно:
* Распространять  имеющиеся знания о роли игры,  о методах её поддержки среди специалистов  и политических  деятелей.
* Выступать против постройки высотного жилья («точечных застроек») и  по возможности нивелировать неблагоприятное воздействие городской среды  на детей и семью.
* Создавать условия  для беспрепятственного передвижения детей в социальном пространстве, обеспечить  безопасный доступ к различным  сооружениям, паркам и площадкам.
* Сохранять соответствующее пространство для игры и отдыха согласно установленным законом требований.

После включения ООН данных дополнений в  Декларацию о  Правах Ребенка, которое состоялось 1 февраля 2013 года Право Ребенка на Игру признаётся приоритетным и отныне отражено в Соглашении по Правам Ребенка

Материалы официального сайта Центра игр и игрушек МГППУ,

Материалы блога распространяются под лицензией Creative Commons «Attribution» 3.0

Знакомимся с новинками художественной литературы для детей. Материалы очень полезного сайта "Папмамбук". Ссылка на сайт!

Два игрушечных города

Многие дети в ответ на просьбу назвать своих друзей начинают перечислять не знакомых людей, а любимые игрушки. Таков и мой Лёня. Мягкого дельфина и тюленя-белька он называет своими детками (а себя, соответственно, считает папой), а в качестве друзей у него фигурируют подушка-барашек, лошадка, морская звезда и машинка Биль-Биль. Он строит для них игрушечные дома, больницы, школы и дороги, а по вечерам мы вместе сочиняем сказки о том, чем занимались «детки и друзья» в Лёнино отсутствие.

Тайная жизнь игрушек – излюбленная тема детской литературы. Оно и понятно: сила эмоциональной привязанности детей к своим игрушкам уступает, наверное, лишь любви к родителям. Мы с Лёней прочли немало книг про игрушки, но каждый раз реакция его была совершенно разной. Главная тема «Плюшевого зайца» Марджори Уильямс – как игрушки становятся настоящими – оказалась для Лёни совершенно непонятной: игрушки, по его мнению, и так живые и настоящие, и никогда не умирают. «Удивительные приключения кролика Эдварда» Кейт ДиКамилло заставили его расплакаться, и он не захотел читать дальше. А трогательную историю про «Мишу и Синий Зонт» Сергея Коваленкова Лёня невзлюбил с первого же прочтения по совершенно непонятным мне причинам.

Недавно я предложила ему на выбор несколько новых книг. Среди них были «Приключения Нодди в Игрушечном городе» Энид Блайтон и «Катя в игрушечном городе» Татьяны Александровой и Валентина Берестова. Лёня сразу же взял обе эти книги и долго не мог выбрать, с чего начать. Все-таки остановились на Нодди.

Всё по закону

Нодди придуман Энид Блайтон, настоящим классиком английской детской литературы, автором историй про утенка Тима и множества подростковых романов. Это деревянный кивающий человечек, которого случайно нашел в лесу гном Большеух. Не в силах определить, кто же это такой, Большеух отвозит Нодди в Игрушечный город. Там, на специально организованном суде, кукольный судья допрашивает кивающего человечка: «Если ты хочешь остаться в нашем городе, докажи, что ты хорошая игрушка!» С помощью друзей Нодди приводит необходимые доказательства и получает право называться игрушкой, остаться в Игрушечном городе, построить дом и найти работу. В общем, стать полноправным членом игрушечного общества. С ним происходит множество разных приключений – он выпускает зверей из Ноева ковчега, работает уборщиком кукольного дома, разгадывает детективную историю с угоном игрушечных автомобилей…

Лёня был очень увлечен приключениями Нодди. Несколько раз мы перечитали главу «Путешествие по игрушечной стране», в которой Нодди вместе с Большеухом едут на поезде. Они проезжают Обезьянью станцию, где живут игрушечные обезьяны, Лошадиную, Мышиную… Идея тематического разделения игрушек по станциям очень понравилась обоим моим сыновьям, и она тут же перешла в сюжеты их игр с деревянной железной дорогой.

Та глава, где Нодди строит себе дом, оказалась очень близка моему младшему сыну, Платону, большему любителю домостроительства. Во время чтения он все время подсказывал Нодди: «Еще лестницу не забудь! А кровать ты поставил? А кушать ты где собираешься?»

А я во время чтения «Приключений Нодди» никак не могла отделаться от чувства, что читаю детский учебник выживания в абстрактном «демократическом государстве на правовой основе». Многие жители Игрушечного города хотят, чтобы Нодди остался с ними, но это должен решить суд и большинство горожан. «Эти солдаты – конвой. Они проводят тебя до станции и посадят в поезд, если суд решит, что ты не игрушка, – прошептал гном на ухо Нодди. Нодди было очень страшно, и он чуть не плакал». У меня перед глазами сразу появилась картинка депортации нелегальных мигрантов…

– Мам, а если суд неправильно решит? – спросил Лёня. – Ведь судья может ошибиться? Неужели Нодди выгонят по ошибке?

У меня не было ответа. Какой образ суда мне следует доносить до понимания шестилетнего мальчика? Беспристрастного и не ошибающегося очага идеальной справедливости? Или реального российского – в котором «закон что дышло»? Я лишь предложила читать дальше. К счастью, суд вынес правильное решение.

Что чувствуют игрушки

Разительным контрастом по отношению к сказке Энид Блайтон стала книга Татьяны Александровой и Валентина Берестова. Особенно силен этот контраст был потому, что читать русскую книжку мы стали сразу же вслед за переводной. И поначалу Лёня думал, что это продолжение приключений Нодди, тем более что и названия у них очень похожи.

Но он быстро заметил разницу. Игрушечная страна Нодди существует в полной изоляции от людей, там нет никаких намеков на существование человека. История про маленькую куклу Катю начинается с того, как она грустно сидит на верхней полке посудного шкафа, среди бокалов и рюмок. Иногда посуда уходит на праздник, а кукла никогда не покидает своего места и лишь смотрит вниз, наблюдая за веселыми занятиями игрушек. Но однажды игрушечная обезьянка утащила куклу и познакомила ее с игрушками.

Как и в случае с Нодди, никто не знал, кто она такая, эта Катя. Но почему-то «русским» игрушкам не пришло в голову устанавливать ее принадлежность на суде, да еще под конвоем. Вместо этого они стали играть в дочки-матери – каждая игрушка поочередно брала Катю себе вместо ребеночка, заботилась о ней, а в конце Катя должна была выбрать, с кем ей хочется остаться. Она побывала дочкой Подъемного крана, Ваньки-Встаньки, Матрешек, Лошадки и всех остальных.

Читать про жизнь Кати с разными игрушками нам было необычайно весело. Признаться, я не была уверена, что мальчики с интересом будут слушать эту книжку – какая-то она вся мягкая, теплая, девичья, разговорная, «отношенческая». Не то что боевик-детектив про Нодди с тюрьмами и погонями. Но нет: и Лёня, и Платон слушали с огромным удовольствием, часто мы возвращались назад и перечитывали особенно понравившиеся эпизоды. Мальчики перерисовали в свои альбомы Машину и Подъемный кран, Лёня прямо влюбился в цыплят и Лошадку. В наши вечерние сказки про игрушки перешел очень взволновавший его эпизод о столкновении Лошадки с Курицей на оживленной игрушечной трассе.

Но самым главным для меня и детей стал рассказ про заколдованный дом Матрешек. Четыре сестры-матрешки очень любят друг друга, но почему-то каждое утро ссорятся. Одна уверяет, что за окном пожар, другая видит дождевую тучу, третья – зорьку розовую. Никак им не договориться, все друг друга во лжи обвиняют. «Катя пригляделась и поняла, что каждая Матрешка говорит правду. Ведь в окнах у них были цветные стекла. Вот они и видели: одна – пожар, другая – синюю тучу… Ни одна от своего окна не отходит, в другое заглянуть не догадается, оттого и спорят». Катя предложила им поменяться местами, посмотреть в чужие окна – и Матрешки словно расколдовались, всё поняли и перестали ссориться.

Вот так просто, «на пальцах», почти тридцать лет назад гениальные писатели Татьяна Александрова и Валентин Берестов объяснили детям, что такое эмпатия и толерантность. Мы с мальчиками многократно «проиграли» этот сюжет, посмотрев на нашу квартиру через разноцветные стекла. И в самых разных повседневных ситуациях, когда дети ссорятся и не желают уступать друг другу, я предлагаю им – поставь себя на место другого, посмотри на мир его глазами, через «его стекло». И тогда договариваться значительно легче.

***
Я положила перед Лёней обе книжки, про Нодди и про Катю.

– Лёня, о чем эти книжки? Они разные или чем-то похожи друг на друга?

– Похожи, потому что и там, и там живут игрушки, есть игрушечные города и страны. Но и разные, потому что там игрушки совсем разные. В одной стране есть Курица, а в другой нет, в одной есть деревянный человечек, а в другой кукол больше.

– А тебе они понравились? Одинаково понравились или какая-то больше?

– Да, мне очень понравилось и про Нодди, и про Катю. Только про Катю больше. Потому что там все друг друга любят и помогают. А у Нодди есть страшные полицейские и суд. Мне жалко Нодди. Я бы совсем не хотел, чтобы мои игрушки жили в таком городе, как у Нодди. А вот у Кати в городе моим друзьям и деткам очень бы понравилось. Потому что там нет судей и полицейских, зато есть подъемный кран, курочка с цыплятами и лошадка. Там хорошо. И еще там дети есть, румяные великаны, они всегда игрушек спасут и защитят.

Анна Рапопорт

 

Использованы материалы сайта: www.papmambook.ru/articles/657

Читаем детям! Новинка!

Вышла книга "Приключения Нодди в Игрушечном городе" (изд-во Махаон, 2012)

Читаем детям! Классика! Очень интересная книга о приключениях игрушек

Текст книги Валентина Берестова и Татьяны Александровой "Катя в Игрушечном городе" (Москва: изд-во "Детская литература", 1973) можно найти по адресу: www.e-reading.biz/book.php?book=94027

Читаем детям! Новинка! Интересная современная книга о приключениях игрушек





Интересную книгу автора Джейн Хисси (она же и художник-иллюстратор!) "Приключения Мишки и его друзей" о приключениях игрушек (Харьков: Фактор, 2013. - 160 с.) можно заказать по Интернет-магазину: pelican-shop.com.ua

Хорошая книга для чтения детям

Очень интересную книгу о приключениях старой куклы автора Галины Каменной (книга так и называется "Приключения старой куклы") можно найти по адресу: www.parfenov.org/doll/

На защите Детства:

На защите Детства:

Создала газету paper.li Toys for children (Детские игрушки).
Адрес: paper.li/MKochengina